의사소통 중재 접근 중 자연주의적 의사소통 중재 접근인 환경형 중재 (Milieu teaching) 전략을 소개합니다.

  

 

환경형 중재 전략

1) 환경 구성 (Environmental Arrangement)

(1) 흥미있는 물건이나 활동을 제공한다.

(2) 물건을 보이나 손이 닿지 않는 곳에 둔다.

(3) 도움이 필요한 물건을 제공한다.

(4) 물건을 조금씩 또는 부족하게 제공한다.

(5) 선택할 수 있는 기회를 제공한다.

(6) 고의적으로 활동을 방해한다.

(7) 이치에 맞지 않는 장면을 연출한다.

 

 

2) 환경 구성의 예

(1) 좋아하는 음식을 조금만 준다

(2) 태엽감는 장난감을 작동시킨 후 멈추면 아동에게 건네 준다

(3) 블록 네 개를 주고 상자안에 하나씩 떨어뜨리게 한 후 즉시 동물인형을 주고 상자안에 떨어뜨리게 한다

(4) 아동이 즐기는 게임을 하다가 갑자기 중단하고 기다린다

(5) 비누방울을 몇번 분 후 병 뚜껑을 꼭 닫아서 아동에게 건네 준다

(6) 풍선을 불어서 천천히 바람이 빠지게 한다. 바람이 빠진 풍선을 아동에게 주거나 어른의 입에 가져가 기다린다

(7) 아동이 싫어하는 음식이나 장난감을 아동 가까이 가져가서 들고 있는다

(8) 아동이 열 수는 없지만 볼 수 있는 투명한 프라스틱 통에 좋아하는 음식이 나 장난감을 넣어서 아동 앞에 둔다

(9) 아동의 손을 풀 같은 차갑고 축축하거나 끈적거리는 표면에 닿게 한다

(10) 아동에게 공을 굴려 아동이 되돌려 굴리기를 세 번 정도 한 뒤 갑자기 바 퀴달린 장난감을 굴린다

(11) 불투명한 주머니에 소리나는 장난감을 넣고 흔든 뒤 주머니를 들고 기다린다

(12) 아동이 퍼즐을 열심히 하고 있을 때 퍼즐 한 조각을 몰래 숨긴다

(13) 간식시간에 다른 아동에게 초코파이를 하나씩 주고 표적 아동에게는 찰흙 을 준다

(14) 간식시간에 도너스와 당근을 양 손에 쥐고 아동으로 하여금 선택하게 한 다

(15) 선생님이 아동의 신발을 신고 있는다

(16) 아동들에게 물감과 종이를 주고 표적아동을 제외한 나머지에게만 붓을 준 다

(17) 아동에게 외투를 입힐 때 거꾸로 입히고 가만히 기다린다